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青岛教育局

扒高铁车门的老师会被教育局辞退吗?高铁扒门事件迅速传遍全国,一个叫罗海丽的女教师也因为此次事件而被全国人民所认识。罗老师因老公未上车而阻碍高铁运行这个事情迅速得到了

扒高铁车门的老师会被教育局辞退吗?

高铁扒门事件迅速传遍全国,一个叫罗海丽的女教师也因为此次事件而被全国人民所认识。罗老师因老公未上车而阻碍高铁运行这个事情迅速得到了合肥市相关部门的重视,至于这个老师会不会被教育局辞退,我不清楚,但是目前来看,安徽省合肥市庐阳区教体局对罗海丽做出的是停职检查处理而不是辞退,至于停职检查期间过了之后会不会对她做出辞退的处理,暂时还无从得知。但是,我觉得老师是一个伟大而神圣的职业,都说为人师表,可罗老师的行为完全没有做到为人师表,反而给所有的学生们做了一个反面教材。教师要做的是教书育人,高铁扒门是无知的体现,我不知道这样的老师能教出什么样的学生。老师传道受业解惑是一方面,更重要的是对学生的道德教育,罗老师真的能教出德才兼备的学生吗,我表示非常怀疑。不管最后教育局对罗海丽做出什么样的处理,我都希望她能真正的意识到自己的问题所在。

教师借调到教育局,该不该去?

这个问题我正好可以回答。我有2个朋友就是借调到教育局工作两年。一样的选择却有不同的人生!

第一个朋友当初去的时候他很开心,因为是领导看中了,他也很认真的工作。每年寒暑假老师放假他还在上班。久而久之他面临了一个问题,编制转正,如果编制不转,还是在原事业单位评职称,拿工资,没有公务员待遇。于是他想把关系调过去,结果调不了!他一气之下,要求回去,结果得罪了教育局领导,又不受原调出单位待见!用别人的话说想转成公务员,不行,又回来了!后来他怕别人说闲话,工资也低,请长病假称自己做了手术,讲不了课。拖了三个月,据说后来到外面学校工作去了,好像考了编,档案转走了!这也是逼出来的!

第二个朋友也是借调,因为能力强,又跟教育局领导关系好,暂时留在了教育局,当然很忙,基本上都是忙的。至于最后留不留得住,要看他关系够不够硬了,反正现在社会现实,能者上庸者下。领导用你,你就有用,领导不用你,你再有能力也没用,大家说是吧!




对于教育局规定的学生减负条例你怎么看?

学生减负是一个沉重的话题。2014年调查表明,全国小学生近视率达到45%、初中生74%、高中生83%,大学生86%。到2017年,6岁到18岁的城市学生近视发生率从低于10%激增至80%,中国的青少年近视率排名世界第一。

中小学生身体素质堪忧。中国有12%的儿童超重。肥胖是青少年心肺功能下降的主要因素。容易诱发糖尿病。我国青少年体质健康问题还表现在:耐力素质存在下跌现象,速度、素质增长趋于停滞、血压调节机能不良比较普遍。

做任何事,都要按规律办事,违背规律是要受到惩罚的。国家出台的中小学的减负的规定是非常好的,符合人的成长规律。

但是,太多太多的家长,望子成龙、望女成凤的心情迫切,都要让自己的孩子考上大学。现在的家长们都在大比拼,都怕输在起跑线上,一定要把孩子的成绩搞到100分,99分都丢人。现在的老师也在大比拼,为了班上的成绩不落于其他班,布置太多的作业,让孩子的童真丧失。

科学表明:高智商的人就占4%。学习成绩=智商+良好习惯+学习兴趣。如果每一个父母都要求自己的子女都必须考上重点大学本身就违背了人的发展规律。每年中国出生人口1500万左右,每年的985高校招生就15万,比例1%。211(含985)45万左右,比例为3%。

平心静气的想想,我们最需要什么⊙∀⊙?个人认为,强健的体魄;高尚的品格与良好习惯的培养是最重要的;孩子的“爱商”的培养是最重要的。这样,孩子长大以后,必然会有自己的立足之地。

所以,减负是势在必行的,减负必须从现在做起,从学校做起,从家长做起。

青岛为什么叫青岛?

青岛有资格骄傲:论GDP,2017年为11258亿元,全国排名第12(含四大直辖市及广州、深圳),山东省第内第一,公认的山东经济中心。论政治地位,全国15个副省级城市之一,是当之无愧的准一线城市。

但是,很多人不理解的是,青岛为什么叫青岛?为啥不叫红岛、绿岛呢? 关于青岛地名的来源,有很多种说法,先讲一个神话故事。

不知道公元前哪一年了,胶东半岛南岸有一个叫姜家庄的渔村,渔哥和琴妹小日子过得非常幸福。直到有一天,渔哥出海打鱼,遇大风浪被海中的鲨鱼精给掳走了。鲨鱼精并不想害渔哥,但他的条件却是把美丽的琴妹交出来。渔哥当然不肯,鲨鱼精就派水蛇等喽罗缠住渔哥到了海岸,诱琴妹上钩。

在海边,渔哥把情况大声告诉了琴妹,让琴妹赶紧逃走。后面的鲨鱼精大怒,念起咒语,要用海浪淹没姜家庄。琴妹抱起自己的琴开始弹奏。弹着弹着,琴妹变身一只大海鸥飞到空中,把琴扔在海里,变成了一座岛,压住了鱼精海怪龟丞相。琴妹保住了村庄,镇压了邪恶,人们为了纪念这个美丽勇敢的女子,就把这个小岛称为琴岛。久而久之念白了,就成了青岛。

再有一种说法,就是胶州湾出海口附近有一个青岛,最早出现在文献中的时间是明神宗万历六年,1578年。这个青岛,有可能就是神话传说中的琴岛。

还有一种说法,认为青岛是在胶州湾内的一个小岛。德国鬼子侵占青岛,首先占领的就是这个小小的青岛,并在岛上建立灯塔。德国要给占领地区取一个名字,首先就想到这个名叫青岛的小岛,那就叫青岛吧。而对于这个原来的小小青岛,为了区别,就在前面加一个“小”字。

“青”是一种颜色,难道青岛的命名真和颜色没有一丁点关系吗?还真有。这一种说法认为青岛的“青”来自阴岛。阴岛是胶州湾最北部的一个岛屿,岛上树木茂密,郁郁青青。来往此地的船只看到岛上一片青,就称这里为青岛。时间一长,就成了整个地区的名称。

不过这几种说法,很多学者并不认同。有人认为青岛名称的来源,不是因为什么小青岛,而是胶州湾海口附近有一个叫青岛的渔村,在明神宗万历时成为对外贸易的口岸。到了清穆宗同治二年,1863年,清朝为了适应国际形势需要,在青岛设置了海关分支机构。

1886年,有一个名叫刘仓芬的道员,他在一篇有关胶州湾查勘的条陈中就提到了青岛,说胶州湾出口东侧有个高四十七八丈的青岛,隶属于即墨县。不晚于光绪十七年,1891年,青岛成为了镇,称之为青岛口。

在1898年至1929年分别被德国、日本占据时,这里正式的地名是“胶澳”。德国驻青岛的总督,正式名称为胶澳总督。那时的青岛,只是德占胶澳的一个小小市镇。具体位置,就在胶州湾东侧,青岛市区偏东。和刘仓苍所说的高四十七八丈的青岛,应该是同一个地方。

1899年,德国皇帝威廉二世把德占区统一命名为青岛,这是青岛作为一个城市名出现最早的记载。从此,不管青岛的地名到底是怎么来的,这一片地区就统称为青岛。

在明清以前,人迹罕至的青岛一直隶属于莱州府即墨县。等到青岛成为胶东半岛最大城市时,反而超过了原来所属的即墨。1929年,青岛被收回后,命名为青岛特别市,差不多相当于直辖市了。

1945年,民国第二次从日本手上收回青岛后,依然是特别市。到了1958年,即墨县反而被划给了青岛,一直青岛经济版图上重要组成部分。2017年9月,即墨县改区,这也意味着青岛市的经济再次腾飞,如虎添翼。

如何评价梅州市教育局对“足球舞”的回应?

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有人说,足球操里的那个足球换成砖头,它就是砖头舞,换成羽毛球,它就是羽毛球舞……嘿,你还不能不服,这评论——绝。

梅州,作为足球之乡,为了更好的普及足球,希望多做些足球的普及推广确实无可厚非,省教育厅也认可梅州教育局的相关研究,但个人真心希望梅州教育局能认认真真地,严谨地从足球的角度出发,切切实实地为普及做事,要不然,草率推广,未免有点贻笑大方了。

恕我直言,看完整个视频后能发现该视频于足球有那么一丁点普及意义的,我也真心跪了。

为什么教育局禁止补课,而大多数学校依旧补课?

答案很简单:补课有市场,尤其受到广大家长朋友的暗中支持!如果家长不愿意,分分钟举报了。家长为什么要支持学校补课行为?

补课有助于提高成绩,功利地看,是一个“三赢”的局面。

一切为了孩子,这话没有说完。应试教育的口号应该是“一切为了孩子的成绩”。补课就是这样:补课能提高成绩和升学率,尽管效果有好有坏,但终归是有效果。成绩好了,学生高兴,家长高兴,学校高兴,这就是“三赢”局面。既然对大家都好的事情,又有什么理由反对呢?

与其选择校外辅导班,还不如支持学校补课。

身边的亲戚、同事、朋友,家里有初高中学生的,大多会在假期选择补课。尤其是到了中考和高考前,几乎很少有不补课的。如果学校强制性不让补课,那么家长会选择校外培训辅导机构。相对校外辅导机构,本校老师补课的好处很多,比如,收费低、更了解学生,可以因材施教等等。

禁止在职老师补课,这样的一刀切有问题;规范在职老师的补课行为更妥。

有些补课,的确是乱弹琴。比如低年级的补课,简直就是杀鸡取卵;再如,超高的补课费,也有薅羊毛、发不义之财的意思。鸟叔认为,关于中小学阶段的补课行为,不应该一刀切地去取缔,应该予以规范。比如,小学低年级绝对禁止补课;补课的收费应有一个标准;补课一定是自愿行为等等。另外,补课期间的学生安全问题也应该责任到人。

校长殴打辱骂贫困生,学生可以向教育局投诉吗?

校长是吃胀了没事干,反正没见过校长打学生

学而思培训机构被成都教育局责令整改,你怎么看?

在回答这个问题之前,建议大家可以对比参考近期几个重要的教育事件:

一是教育主管部门开始大力提倡素质教育,要求各地的小升初增加艺术类考试科目,降低语数外难度,同时要求各地学校录取不得看考级证书,不得参考各类全国大赛的奖项。说明国家正在切实地给教育减负,这是大势所趋。

二是以学而思培训品牌为核心业务的好未来集团2017年度的全年培训收入突破了10亿美元,净利润1.148亿美元,美国上市公司市值96亿美元。 这漂亮的财务数据说明了学而思是一家纯正的以盈利为目的的商业教育机构,所有的学员家长为学而思的强劲业绩做出了重要的贡献,在学而思上课的学员人数已经远超各地名校的录取率,家长已经被迫绑上了课外辅导的战车,最后出现了一种奇怪的现象,只有上了学而思才能感受到教学的公平,如果没有上反而感觉被边缘化了。学而思成了比学校更像学校的学校。

三是这两天成都教育局以各种违规为由,关停了学而思9家培训分支机构,要求整改,据说是家长举报。

如果把上面这三件事结合起来看,也许能感受到背后的逻辑。学而思关停本身而言不算大事情,相比其全国上百家机构 上百万学员也是微不足道。但更加值得玩味的是,难道违规办学的事今天才发生吗?违规举办各类全国大赛也是今天才发生的事吗? 难道除了学而思,别的教育培训机构都是合法合规的吗?如果早已有之,为什么早不查,晚不查,偏偏这个时候查呢?

估计没有人知道背后的答案,也许这件事本身也是孤立的事件,不值得过多的联想。但第一次如此规模的关停最著名的培训机构的确让人关注。对于家长而言, 很多人对课外辅导充满了爱恨交加的情感。如果真的有一天,大部分人的孩子都不去上课外辅导,我相信你家的孩子也是不会去上的。学而思在当今的教育机制下的确满足了很多家长的需求。关停和取缔某家机构对主管部门来说不是难事, 但根本的核心在于如何让家长转变对应试教育的观念,如何让学校转变录取的方式,让孩子学的更从容。

说实话,目前来看这个目标并不容易解决,因为有限的优势教育资源和庞大的入学需求形成了供需不平衡的巨大矛盾。人人都想上好学校,好学校就那么多,除了拼成绩还有更好的录取方法吗?这是中国教育的最大现状,不是政府,学校,家长和培训机构任何一方可以单独解决的。

对于某些不道德的老师可以向教育局反应吗?

老师也是人,看看他怎么样的不道德,犯法该得到法律的惩罚,有该杀的该刮的,但是绝大多数老师都是敬业的,我想大家给教师一个相对公平,宽松的教学环境,不然孩子真的毁掉了,我是教师,大多老师都很忌讳管理学生,都不愿去管了,如果都不敢管,那孩子……,大家懂得

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